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纸条上，是歪歪扭扭的小字，【老师，我好喜欢你，你可以做我的男朋友么？】

抢在选择冒出来前，容冶猛然冲向白巧所在的教室。

还是二年二班，没有变成五年二班！

纸条是哪个小孩写的，脑子里想的都是什么！

容冶掏出打火机，将纸条烧的干干净净。

任务通知他，去二年四班上数学课。

容冶刚推开门，就愣在了原地。

整洁温馨的教室里，坐满了白巧。

她们整整齐齐转过头，脸上露出诡异的笑容。

“老师，我给你的小纸条，你收到了么？”

“你为什么不回答？你为什么要烧毁我的纸条？”

“你是不是不想管我了？刘老师，救救我……”

刺耳的童音，吵得容冶心烦。

他手指紧扣住门框，很快做出选择。

“那张纸条，是你写的？我是老师，你怎么能写那种东西！”

话一出口，复制粘贴般堆满整个教室的白巧，突然同时消失。

二年四班的三十几名学生，坐在椅子上，一脸茫然地看着他。

男班长积极地举起手，“老师，什么纸条？是需要我帮你拿东西么，我这就去！”

————

与此同时，岑笙坐在二年二班最后排的椅子上，紧张地绷紧身体。

科学老师请假了，这节课还是语文课。

第一排的语文课代表，身体坐得笔直，脑袋转了180度。以极为扭曲的姿势，看向后门处的白巧，对她眨着大眼睛。

中年老师敲敲黑板，“同学们，我们班的白巧同学，被父母家暴了。她父母重男轻女，每天虐待白巧。”

白巧胸口剧烈起伏，体温迅速升高。

岑笙听见了女孩粗重焦虑的喘息声。

“我们要为白巧同学发声，要帮助保护白巧，好不好？”

孩子们不懂什么是家暴，但是老师这么问了，他们立刻大声喊：“好！！！”

“那我们今天，就写一篇作文，告诉白巧的爸妈，不可以这么对待小朋友。题目就叫《爱打人的爸爸妈妈》”

中年老师笑容中，透着强烈的恶意。

“写得好的小朋友，可以得到老师奖励的小红花。白巧，你要好好谢谢大家！”

岑笙攥紧拳头，有点生气了。

语文老师是在故意欺负白巧。

她在嘲笑白巧的苦难。

一个饭都吃不饱的小女孩，哪里惹到她了！

“咯咯——”

“咯咯咯”

教室里响起一连串的骨头脆裂声，一颗颗小脑袋扭转过来。

无数道目光落在白巧身上，压得她喘不过气。

“白巧好可怜啊！”

“为什么爸爸妈妈不爱她？”

“奇怪，重男轻女是什么意思？她挨打，是不是不听爸妈的话？”

孩子们自以为在窃窃私语，声音却在白巧耳边无限放大。

如果面对这种场面的人是岑笙，他肯定会趁机发挥。

顺水推舟道德绑架，榨干这帮小学生身上所有零花钱，让白巧吃顿饱饭。

白巧和岑笙的性格，有很大区别。

她很敏感，脸皮很薄。

【你觉得你像是被拔光毛的鸡，又丑又狼狈，他们都在嘲笑你。】

【你决定：】

【a：我那么信任你，你还把我的痛苦告诉老师，我要打死告状精！】

【b：死在他们面前！（体力-10，心情-10，消耗削笔刀x1）】

【c：好难受，我不要待在这！（逃课，心情-3）】

【d：老师只是想关心我，是我想得太多。我要好好写这篇作文，告诉爸爸妈妈，打人是不对的！（体力-1）】

【剩余选择时间，10、9、8……】

作者有话说：

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我有我自己的选择

现在是上课时间, 教室里人很多。语文课代表的人缘明显比白巧好，老师也厌恶白巧。

白巧打语文课代表，学生老师一定会阻拦。

自杀，是不可能自杀的。

仅剩的3点体力, 舍不得用。真的写了作文, 晚上回家也会挨打。

岑笙轻揉着眉心, 选择了逃课。

被老师带头欺凌的小白巧，捂住脸嚎啕大哭。推倒一旁的垃圾桶, 哭着跑出二年二班。

身后传来语文老师的怒吼，“白巧！现在是上课时间，你给我回来！！！”

小学走廊装修温馨可爱, 一侧是窗台, 种着精致美丽的盆栽。一侧是低年级教室, 时不时响起孩子稚嫩整齐读书声。

没有阴森可怕的环境, 没有厉鬼凄厉的惨叫。阳光温暖明媚，连空气中, 都弥漫着淡淡的饭香。

在这样明亮美好的背景下，岑笙却觉得脊背发凉。

如果面对这一切的是他，他随随便便，就能摆脱眼前的困境。

可白巧实在太小了。